大连理工新增5个本科专业

大连理工大学新增获批生物制造 、低空技术与工程
、智能海洋装备、金融科技 、艺术与科技5个本科专业 。以下是新增专业的具体介绍：生物制造专业：作为全国首批获批的生物制造本科专业，该专业聚焦生物技术与制造工程的交叉融合 ，旨在培养掌握生物材料、生物反应器设计
、生物制造工艺等核心技术的复合型人才
。

年4月22日
，教育部公布专业备案和审批结果，大连理工大学获批5个新专业 ，分别为智能分子工程、临床医学 、未来机器人
、电子信息材料、智能无人系统技术专业。智能分子工程专业：是物质创造领域变革性新专业，涉及多领域 。注重分子结构创新与智能化设计
，实现新物质制造智能化。

大连理工大学新增获批了五个本科专业，分别是生物制造（全国首批） 、低空技术与工程
、智能海洋装备、金融科技 、艺术与科技
。这些专业涵盖了生物
、工程、海洋 、金融和艺术等多个领域 ，体现了学校在跨学科人才培养方面的积极探索。

大连体育场将改造为专业球场,增加2.7万活动座位

体育场项目于2008年12月15日开始建设
，预计于2010年12月完工 。网球场项目正在进行地质勘探
、强夯工程和场地平整，计划于2010年8月完成
。至于现有场馆的搬迁 ，大连市人民政府已经决定
，在符合城市规划的前提下，将现有体育场土地储备起来 ，通过土地储备筹集资金
，用于新球场的建设和推进体育场的搬迁。

足球场将按照“世界比较高水准”打造，以荷花绽放为设计理念 ，凸显浓郁的中国文化特色
，既代表球场成为“花城 ”广州永久盛开的城市名片，也寓意着高洁坚韧的品格 。主色调采用炙热的金红色 ，是广州恒大球队的主色调
。大连体育中心（改造）占地面积：15万平方米。

大连市北部的南关岭202国道与朱棋路交汇处将迎来一座新的体育中心 。规划中的体育中心占地80万平方米，将成为集多种体育项目于一体的现代化体育设施
。作为体育中心的核心
，中心体育场将拥有8万个观众席，可以举办大型足球比赛和训练 ，还设有两个标准田径练习场
，总面积约为18万平方米。

]和[4]，大连的新体育场位于东港新区 ，具体位置在东部跨海大桥西侧 。新体育场项目总用地面积约163550平方米
，建筑面积约6万平方米，能容纳约4万名观众
。新的体育设施预计在2010年底全部完工 ，2011年可投入使用。此外
，新体育场的建设是作为大连市专业足球场的新址，将服务于足球赛事及其他大型活动 。

大连体育中心体育场座位数量 大连体育中心体育场是该中心的主要场馆之一 ，其设计之初就考虑到了大型体育赛事和活动的需求。因此
，该体育场的座位数量达到了1万个，这一数字使得它能够容纳大量的观众 ，为各类体育赛事和文艺演出提供了良好的观赛和观赏环境
。

大连新增两所高校附属医院,医工结合探索医院新发展

培养方向：走“医工结合
”的发展道路，与工科强校的性质相符。

年4月21日
，大连连理工大学与辽宁省肿瘤医院强强联合，成立了大连理工大学附属肿瘤医院 ，瞄准“医工交叉”
，旨在积极打造校院合作高质量平台 。这是大工的第一个附属医院，宣告了其要进入医学领域的决心
。

资源整合：依托附属医院临床资源 ，结合工科优势
，形成“医工交叉 ”特色发展路径。

药学院和医工交叉研究院，拥有2家附属三甲医院（大连理工大学附属肿瘤医院、大连理工大学附属中心医院） 。

大连理工大学医学发展态势良好 ，具有较大潜力
，在多个方面展现出优势与特色
。学科布局与专业设置大连理工大学医学部下设多个学院及医工交叉研究院，拥有多家附属医院 ，涵盖三级甲等医院
，为医学教学 、科研和临床实践提供了丰富资源。

大连理工大学临床医学专业是一个新开设且注重医工交叉的专业，具有较高的发展潜力 。专业建设背景：大连理工大学临床医学专业于2025年正式获批开设 ，标志着该校“医工交叉”战略的落地
。该专业依托大连理工大学深厚的理工科底蕴，与传统的医学类院校形成鲜明对比。

最美城市新设一所新本科大学,成为本科教育最有性价比的城市

〖A〗、拟申报的两所新本科大学 湖北汽车工业大学近来处于湖北省教育厅公示阶段（2025年12月8日至12日）
，以湖北汽车工业学院为设置基础，旨在服务十堰市汽车产业高质量发展 。十堰作为“中国商用车之都
” ，汽车产业是支柱产业
，该校的设立将强化高端工程技术人才培养，推动产业向智能化
、电动化转型
。

〖B〗、临沂工学院很可能是一所公有民办性质的高校。

〖C〗 、佛山城市职业学院：2026年新设的民办高职 ，聚焦佛山现代服务业
，培养应用型人才 。2024年新增高校（部分已启动招生）新建校区 肇庆学院新校区（职教城）
、嘉应学院丰顺校区（紫琳学院）、大湾区大学（松山湖校区） 、深圳音乐学院：通过新建校区扩大办学规模，提升区域教育资源配置。